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LE JOURNAL
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Le ministère de l'Éducation nationale a publié la circulaire contenant "l'évaluation pédagogique aux trois niveaux d'enseignement pour l'année scolaire 2026|2027", qui comprend des modifications dans les tests du primaire, essentiellement, suite aux changements dans les programmes de ce niveau.
Selon la circulaire n° 522 datée du 24 octobre 2026, les services de la Direction générale de l'éducation ont décidé d'adopter des observations descriptives qualitatives et des estimations pour évaluer les acquis des élèves de la première année primaire, avec une garantie de passage automatique en deuxième année primaire, à condition de suivre régulièrement les études pendant la première année.
L'évaluation continue est toujours adoptée pour suivre les performances et les progrès des élèves, en observant leur participation, leur interaction et leurs initiatives en classe, ainsi que pour évaluer leurs productions écrites, artistiques et créatives, et leurs performances pratiques, selon la nature de chaque matière et ses spécificités.
En ce qui concerne les tests de fin de trimestre, le ministère a consacré un test par trimestre pour chaque matière au programme de l'enseignement primaire, à l'exception de l'éducation musicale, de l'éducation plastique et de l'éducation physique et sportive, qui font l'objet d'une évaluation continue.
Pour les élèves de la troisième année primaire, il est décidé d'évaluer l'apprentissage de la langue anglaise au cours du premier trimestre, à travers des observations descriptives qualitatives qui reflètent le niveau d'acquisition des compétences de base liées à la matière.
Il a également été décidé d'adopter des observations descriptives qualitatives pour évaluer l'apprentissage des deux langues française et amazighe auprès des élèves de quatrième année primaire durant le premier semestre, reflétant ainsi le niveau d'acquisition des compétences de base dans ces deux matières, tout en maintenant la méthode de calcul des moyennes adoptée au cours des deux dernières années sans changement.
Dans le même contexte, les relevés d'évaluation des résultats ont été mis à jour au niveau de la plate-forme numérique du ministère, et les directeurs de l'éducation seront informés, selon la correspondance, des modèles de relevés des niveaux de contrôle spécifiques à la première année primaire.
Une évaluation continue et des devoirs surveillés ainsi que des examens semestriels sont prévus. Le ministère a défini les modalités d'évaluation continue, de devoirs surveillés et d'examens semestriels, en mettant l'accent sur l'adoption de critères spécifiques pour évaluer les activités des élèves, notamment la discipline et l'assiduité, la participation en classe, l'interaction avec les questions et les réponses orales et écrites, ainsi que la réalisation des devoirs à domicile et la contribution à des projets de recherche, et la démonstration d'esprit d'initiative, de recherche autonome et d'apprentissage indépendant.
En ce qui concerne les devoirs surveillés, il a été décidé de programmer un devoir écrit surveillé unique dans chaque matière enseignée au cours de chaque semestre, avec l'élaboration d'un calendrier équilibré en coordination entre la direction de l'établissement et l'équipe pédagogique, et son respect durant une semaine fermée, sans que le nombre de devoirs ne dépasse deux par jour.
Les devoirs sont réalisés et corrigés collectivement avec les élèves à l'intérieur de la classe, avec correction complète au moins une semaine avant le début des examens de fin de trimestre. Le professeur est tenu d'inscrire les notes et leurs justifications dans le cahier d'évaluation continue et de communiquer les résultats aux parents, accompagnés de remarques qualitatives orientées.
En ce qui concerne les examens de fin de trimestre, le ministère a insisté sur leur organisation conformément au calendrier officiel, avec information préalable des parents, et unification des sujets d'examen pour toutes les matières à un même niveau au sein de l'établissement scolaire, garantissant ainsi l'égalité des chances entre les élèves.
La durée de l'examen de langue française est fixée à une heure et demie pour tous les niveaux d'enseignement moyen. Le ministère a confirmé qu'il n'est pas possible d'adopter la note d'un devoir ou d'un examen pour noter les activités des élèves dans le cadre de l'évaluation continue.
Les travaux pratiques et les projets sont intégrés dans l'évaluation continue au secondaire.
S'agissant de l'enseignement secondaire général et technologique, le ministère a défini des critères et des indicateurs pour l'évaluation continue, similaires à ceux du niveau moyen, qui comprennent la discipline, la citoyenneté et l'activité en classe, la participation et le travail individuel, la réalisation des tâches et l'exécution des instructions, le travail en groupe et l'interaction avec les pairs, ainsi que l'esprit d'initiative et de créativité.
Dans les matières scientifiques et technologiques, l'évaluation comprend les travaux pratiques, à travers la réalisation d'expériences de laboratoire directes, l'utilisation de la recherche documentaire et la simulation à l'aide des technologies de l'information et de la communication, et le recours à des laboratoires virtuels lorsque les expériences ne sont pas possibles ou que les conditions nécessaires ne sont pas réunies. Cela comprend également l'exploitation, l'analyse et l'interprétation des résultats des expériences.
Dans les langues, l'expression orale est soumise à des critères qui mesurent la fluidité linguistique, la correction de la prononciation et la clarté des sons, la richesse et la précision du vocabulaire, la correction des structures grammaticales et le respect des règles de la langue, ainsi que la capacité à interagir et à comprendre lors du dialogue et à fournir des réponses appropriées.
Le ministère a également inscrit les projets d'étude et la lecture parmi les mécanismes d'évaluation continue, en attribuant à chacun d'eux une note de 20 sans coefficient, qui sera ajoutée au total des produits des moyennes semestrielles des matières concernées, dans la limite de dix points sur vingt, dans la rubrique du produit dans la feuille de points.
Les élèves sont chargés de réaliser ces activités au début de chaque semestre, sous la supervision des professeurs concernés qui les encadrent et les accompagnent. L'élève présente son projet et sa fiche de lecture avant le début des tests semestriels, et ils sont évalués selon une grille préparée par le professeur à cet effet.
Le ministère a souligné qu'il n'est pas possible d'adopter la note de l'exposé ou du test comme substitut à l'évaluation des travaux pratiques, de l'expression orale, des projets d'étude et de la lecture.
L'uniformisation des sujets des tests est assurée.
Concernant les tests de fin de trimestre dans l'enseignement secondaire général et technologique, le ministère a décidé de les organiser conformément au calendrier officiel établi, avec notification préalable aux parents, et d'uniformiser les sujets des tests pour toutes les matières scolaires pour un même niveau au sein d'un établissement scolaire.
Source : El Khabar